“真正互相看见”

——五年制高职学校“心理-道德”教育的有效关键途径

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摘  要：五年制高等职业学校学生入学初期的学习生活情况、心理情绪状态、职业准备水平很大程度而言是处于“不被真正看见”的现实状况，存在学业成绩不受重视、心理需求不被珍视、学历专业不被正视的现象。相对于学生，教师群体“不被真正看见”的主要表现是职业成就感不高、社会评价刻板片面、职业倦怠感强烈等。（剩余5971字）

试读结束

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