大中小学英语“课程思政”一体化PURITY模式的构建研究

——基于教师专业学习共同体视角

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摘  要：大中小学“课程思政”一体化建设越来越受到学界的关注，英语学科作为“大思政”格局中重要的一部分，对学生意识形态和价值观的引领起着重要的作用。本研究在当前大中小学课程思政一体化研究的基础上，从教师专业学习共同体视角，构建了大中小学英语“课程思政”一体化PURITY模式，该模式基于教师专业学习共同体的支持性条件、共同体成员、目标、专业运用与实践四个维度来实现。（剩余9341字）

试读结束

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