纸质文物保护实验类课程在思政改革下的课堂设计
——以修复材料学基础课程为例
［摘 要］文章以修复材料学基础课程为纸质文物保护实验类课程的切入口，探讨该类课程如何在思政引领下作好课堂设计。课程以思政元素的提取、思政元素的导入与课程考评机制的完善为主要设计思路，体现纸质文物保护实验类课程的思政内涵，发挥课程融入思政的作用，利用大学课堂立德树人、启智润心的优势。
［关键词］高校教育；思政课堂；纸质文物保护与修复；修复材料学；实验类课程
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）24-0106-06
全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务[1]。（剩余6566字）