专业、课程双负责人制度赋能应用型本科高校内涵式发展探索

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［摘 要］文章从南京邮电大学通达学院专业、课程双负责人制度建立实施的重要性以及负责人的主要作用、具体职责、管理与考核出发，阐述该制度如何从专业建设、课程建设、师资队伍建设、督导工作、教学基层组织建设、教学质量监控与评价体系建设等方面赋能该校的内涵式发展。

［关键词］专业、课程双负责人制度；应用型本科高校；内涵式发展；高校管理

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）24-0001-05

应用型本科高校是培养专业领域高质量应用型人才的院校，要根据党和国家的相关教育要求以及地方社会经济发展需要和本校办学优势，确定有本校特色的办学定位和人才培养目标，作为推动国家现代化进程和服务地方社会经济发展的重要力量，其内涵式发展应体现在注重加强产教融合、专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学质量监控与评价体系建设等方方面面。（剩余5533字）