交叉思维性质的地球物理观测与实验课程多元评价体系构建与实践

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［摘 要］随着线上线下混合式教学模式的兴起，传统的教学考核评价体系亟待革新，亟须探索新的教学管理与评价方法以适应教育发展的新需求。文章以地球物理观测与实验课程为例，深入探讨交叉思维与多元评价体系构建对地球物理课程教学改革的重要性。通过评估学生的知识掌握程度、创新思维、批判性思维、实践技能、团队合作能力、自主学习能力以及情感态度等，能够有效促进地球物理学专业学生交叉思维的培养及解决实际工程问题能力的提升。（剩余6267字）

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