基于SECI模型的非全日制研究生实践创新能力培养模式研究

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［摘 要］为进一步提高非全日制研究生实践创新能力，课题组基于SECI模型对非全日制研究生的实践创新能力在社会化、外部化、组合化、内部化四个阶段进行转换生成，并充分与导师培养进行融合，使非全日制研究生能够在不同的情境中合理提升和运用专业知识，丰富和创新非全日制研究生培养模式。

［关键词］SECI模型；非全日制研究生；实践创新能力；培养模式

［中图分类号］G643.0 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）23-0135-05

非全日制研究生培养是区别于全日制研究生培养的一种培养形式，它可以满足当前我国各个行业对高层次、高素质、高水平专业人才的需求，丰富高层次专业人才的培训途径，使之更好地为社会主义现代化事业服务。（剩余6476字）