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［摘 要］文章基于地方院校线性代数课程教学的实践探索，剖析当前线性代数课程思政融入的常见误区，提出相应的解决方案，在此基础上梳理基于案例式教学的线性代数课程思政教学方法。教师需紧密结合学生专业背景，动态调整课程设计，明确思政目标，通过全过程案例式教学方式融入思政元素，引导学生树立正确的价值观，以满足其全面发展需求，为提升教学质量和人才培养质量提供有力支撑。（剩余6338字）
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基于案例式教学的线性代数课程思政教学改革实践与探索
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