工科专业课程中“横向贯通-纵向衔接”教学体系构建与探讨

——以继电保护课程为例

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［摘 要］针对工科专业课程较抽象、难理解、学科交叉等特点，文章以继电保护课程为例，结合课程目标构建 “横向贯通-纵向衔接”的井字形课程教学体系，具体阐述基于横向贯通模式的三段式电流保护知识点教学策略，提出纵向衔接模式下“复用为主，差异迭代”的多种电流保护场景协同教学策略，以有效促进学生对专业课程内容的理解及掌握应用。（剩余5722字）

试读结束

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