“五育并举”视角下的高校非正式学习空间使用特征及优化策略

——以中山大学东校园和南校园为例

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［摘 要］合理的学习空间是落实新时代“五育并举”对高校育人要求的重要载体，而已有研究对此类空间在该背景下的使用情况关注较少。文章以中山大学东校园和南校园为研究对象，通过问卷调查、实地调研等方法探讨学生视角下的高校“五育”活动与空间使用特征，分析现有空间与“五育并举”育人要求间的不适配情况，并结合“五育并举”内涵以及正式学习空间与非正式学习空间分类，以非正式学习空间营造为主要抓手提出适应新时代“五育并举”育人要求的高校学习空间优化策略，主要包括优化现有空间、增设多元空间、叠合弹性空间三项措施，从而为高校校园空间优化建设提供参考。（剩余9526字）