“接住”：大学课堂师生言语互动的关键链条

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［摘 要］互动是师生在课堂上共同建构知识的中介，言语互动则是主要的互动行为。文章采用质性研究方法，聚焦大学课堂，通过观察、访谈和实物收集等方法收集资料，运用类属分析法分析资料。结果发现，影响师生言语互动的因素包括教师、学生和空间三个方面，而教师能否“接住”学生的回应则是言语互动循环能否形成的关键链条。（剩余10560字）

试读结束

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