基于翻转课堂的TRI线上教学模式研究
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[摘 要]线上教学在时间上具有延展性且空间是分散的，线上距离增加了教学监控的难度，学生自发学习和主动学习是基本特征，辅助和答疑成为教师的重要角色，这种特征非常符合翻转课堂的理念。TRI线上教学模式的基本流程是“教师发布任务—学生结果反馈—师生互动答疑”：在任务端，教师的角色是信息传递，将教学资源和任务清单发送给学生，构建学习目标;在反馈端，学生的任务是反馈学习结果，这是实施教学监控、保证教学效果的关键;在互动端，学生的角色是提出问题，教师的角色是答疑，基于学习结果的师生互动实现翻转课堂。（剩余6369字）