高校思想政治理论课满意度对学生主动学习行为研究

——基于情感事件理论

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[摘 要]思想政治理论课（以下简称“思政课”）的教学效果影响着思政课在立德树人这一根本任务中的作用;学生对思政课的满意度是对思政课效果进行评判的直接体现形式。文章基于情感事件理论，采用自编问卷，对全国158所高校共6350名大学生进行思政课满意度调查。研究结果显示：不同思政课的教学内容和教学方法满意度存在显著性差异，教材满意度没有差异;思政课满意度与学生主动学习行为呈正相关;大学生思政课满意度对主动学习行为具有预测作用（预测率 > 50%），但不同课程的预测变量组合和预测大小不一致。（剩余6012字）