农村小学生语文课堂沉默心理归因及干预策略*

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【摘  要】 在教学改革深入开展的过程中，整体的教育教学情况呈现出向上的发展趋势。但是在农村地区的小学语文教学课堂上，学生课堂沉默的问题严重影响着课堂的整体教学质量。因此，教师需要运用多样化的教学形式调动学生课堂参与的热情，同时通过有效的课堂互动构建和谐师生关系，并且运用多种评价手段培养学生学习自信，通过综合性的教学活动培养小学生主人翁意识，进而从根本上解决问题，也实现农村小学语文课堂教学的整体提升。（剩余4682字）

试读结束

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