基于多触点融合的C语言程序设计课程思政教学案例研究

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摘要：文章以C语言程序设计课程为例，探讨一种通过课政多触点融合的教学案例实施课程思政的方法。该方法将课程知识点和思政元素融入一系列相互关联的实例中，利用课程知识点的递进关系和衔接逻辑将相关且连贯的若干实例整合成案例，实现知识传授与价值引领的同步推进。研究结果表明，该方法能够有效提升学生的专业技能和思政素养。（剩余5639字）

试读结束

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