“分层次引导—全过程评价”的离散数学课程教学改革与实践

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摘要：为应对离散数学课程理论性强、内容抽象等挑战，本研究开展了教学模式改革。以一流课程建设为契机，以强化能力培养和过程管理为目标，课程组实施了“分层次引导-全过程评价”的教学模式。设计不同层次的引导环节培养学生的知识表示、问题分析和自主探究能力，并将能力考核贯穿教学全过程。教学改革显著提升了学生的课程成绩，平均成绩提高了5%～9%。（剩余3417字）

试读结束

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