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摘要：针对应用型高校开设人工智能课程中实验难度大、技术点多引发学习者兴趣缺乏的问题，文章在人工智能课程中采用项目化教学，使用启发式教学原则，以深度学习中茶嫩芽叶图像识别为例，引导学生通过发现问题、设计项目、制定方案、实施项目并总结的过程来掌握人工智能知识，通过项目指导和总结向学生传授理论知识，展示以深度学习为主题的项目化教学在实际教育领域中的应用效果和价值。（剩余5921字）
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项目化教学在人工智能课程中的教学研究
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