基于任务驱动的BOPPPS混合式教学模式构建

——以控制类课程为例

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摘要：针对传统控制类课程教学模式存在的不足，以及新工科背景下对人才培养的新要求，文章提出一种以行业工程背景任务为驱动的BOPPPS混合式教学模式，并以“自动控制原理”课程为例，详细阐述了该模式的设计目标、内容、实现思路以及可行性。研究表明，该模式有助于提高教学效果，增强学生工程实践能力，为新工科背景下控制类课程教学改革提供参考。（剩余5841字）

试读结束

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