基于TPACK 的数字时代师范生信息化教学能力培养研究

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摘要：数字时代对师范生教学能力的培养提出了更高要求，要求师范生在掌握相应基础专业知识的基础上，能够有机融合如教学法知识、技术知识等多元知识。TPACK框架的多层次交叉融合，为师范生的培养提供了思路和路径。本研究基于TPACK框架，分析当前师范生信息化教学能力培养现状，设计了融合翻转课堂的混合式协作学习模式，并以教师教育课程“现代教育技术”为例进行了实践验证。（剩余10463字）

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