新工科背景下C 语言程序设计课程思政建设与教学实践研究

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摘要： 新工科建设对课程改革提出了新要求。在此背景下，文章以C语言程序设计课程教学改革为例，深入探索课程中的思政元素并将其融入教学中，从“育德方法、育德途径、育德载体”三个方面开展教学活动，对教学目标、内容、形式及考核方式进行了改革探索，取得了良好效果，有效提高了课程思政实效性，同时为新工科背景下其他理工科课程思政教学提供了有益参考。（剩余3919字）

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