支持幼儿深度学习的师幼互动模式探索

——以大班游戏“自制香包”为例

打开文本图片集

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿的学习是在游戏中进行的。自主游戏涉及幼儿的主体性发展，教师在放手的同时，需要更多地关注幼儿自主性的发挥，引导幼儿自主选择和决策、自主计划和设计、自主反思和调控、自主规范和负责。深度学习的发生与这种自主性有着天然的联系，幼儿的深度学习始于其强烈的内在动机，只有在轻松自由的氛围下，在以兴趣为引领的实践中才有可能发生。（剩余3120字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。