费曼学习法在高考地理过程类知识复习课中的运用刍议
——以“内外力作用地貌的形成过程”专题复习为例
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摘 要：地理过程类知识具有时空性、动态性、多要素耦合性等特征，这与“以教促学，简化重组”的费曼学习法理念存在着深刻的内在联系。本文结合高三复习专题“内外力作用地貌的形成过程”，通过以教促学、思维建模等方式实现课堂重构，创新性地将“教授他人”作为深化理解的驱动力，引导学生将复杂的地理过程分解为简洁的逻辑链条，最终凝练成可迁移应用的“思维模型”，有效突破地理过程认知的时空障碍和多要素耦合分析困境，为高考地理高效复习提供了可操作路径。（剩余4616字）
