思维进阶导向的大单元教学设计

——以“水稻为什么从家乡来到他乡”为例

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摘 要：在大单元教学设计中，思维进阶被视为推动学习过程的关键环节。本文在阐明思维进阶导向的大单元教学设计理论内涵与实现路径基础上，以“水稻为什么从家乡来到他乡”为例，通过找准进阶起点、确定进阶方向、搭建进阶路径、创设进阶作业和形成进阶评价，帮助学生实现从“记忆、理解”到“应用、分析”再到“评价、创造”的逐步提升。（剩余3904字）

试读结束

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