整体性视角下高中地理STEAM项目式教学模型建构及应用

——以“城市交通如何疏堵”为例

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摘 要：整体教育理论注重教育育人的整体性与综合性，强调“教—学—评”一致性以及教学内容的多学科整合，为高中地理STEAM项目式教学提供了新思路。本文基于整体教育理论建构了“三位一体”的STEAM项目式教学模型，并以“城市交通如何疏堵”为例，引导学生从多元视角分析与解决真实复杂的地理问题，助力其跨学科思维发展，为高中地理跨学科教学提供了可借鉴的新范式。（剩余5831字）

试读结束

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