研究性学习：科学教育视域下的“问题研究”栏目教学探索

——以“何时‘蓝天’常在”为例

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摘 要：“问题研究”是人教版高中地理教材的特设栏目，在中小学科学教育推进过程中发挥着独特的育人价值。基于研究性学习开展“问题研究”栏目的教学，能更有效地实现核心素养的培育、学生学习方式的转变以及过程性评价的推进等科学教育目标。本文以“何时‘蓝天’常在”为例，详细阐述了在“问题研究”的课堂教学中实施研究性学习的主要步骤及设计意图。（剩余6766字）

试读结束

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