“五育融合”视域下的地理试题分析与教学启示

——以2023—2025年广西初中学业水平考试地理试题为例

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摘 要：“五育融合”是促进学生全面发展和推动教育评价改革的现实需要。初中地理学业水平考试试题是促进“五育”有机融合与整体实施的现实载体。本文运用文本分析法，以2023—2025年广西初中地理学业水平考试试题为例展开研究，结果发现：试题题型结构稳定，呈现方式彰显学科特色，考试内容体现五育有机融合，但存在“五育融合”比例失衡、融合形式单一等问题。（剩余6783字）

试读结束

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