基于信息重构视角的高考地理试题分析与教学策略

——以2025年6月浙江卷为例

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摘 要：问题的解决具有信息重构的性质。本文以2025年6月高考地理浙江卷为例，阐述了高考地理试题对学生“编排信息”“推理信息”“关联信息”等信息重构能力的要求，提出通过“丰富问题情境的类型”“组织并展开结构化的教学内容”“呈现适切的问题情境信息”等教学策略，引导学生在主题情境的问题解决过程中提升信息重构能力。（剩余6415字）

试读结束

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