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摘 要：项目化作业符合我国高中育人方式改革要求，改变传统书面作业的单调形式，培养学生的地理实践力与综合思维能力，为推进高中地理作业改革提供新思路。本文基于DOK理论构建“知识问题化—问题任务化—任务思维化—思维可视化”的递进式项目化作业设计模型，以“探寻呼和浩特的前世今生”为例，设计层次性的高中地理项目化作业方案。（剩余3368字）
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基于DOK理论的高中地理项目化作业设计研究
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