在地化教育中的地理深度思维培育探究

——基于SNP教学模式的杭州龙坞茶镇案例研究

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摘 要：本文立足于地方发展与教育创新双重目标，借鉴SNP教学模式核心理念，以杭州龙坞茶镇这一具有鲜明地域特色的真实情境为实践场域，构建在地化实践体系。该体系通过系统化的教学设计，将课程内容与地方现实问题深度融合，引导学生在真实情境中开展跨学科探究与实践活动，不仅有效提升了学生的深度思维能力、社会责任感与解决实际问题的能力，也有力激发了地方社区的发展活力，推动了教育赋能与文化传承的良性互动。（剩余5350字）

试读结束

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