理工科“数值分析"课堂教学的思政融入及教学评价探究
中图分类号：G461 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）29-0097-04
以理论基础课程的课堂教学创新为中心的综合改革，助推了高等教育强国建设活力的相关实践和研究，也受到了广泛重视和积极探索。需要注意的是，理工科基础课程在课堂教学实践过程中，如何将思政教育与专业知识教学深度结合，在培养学生掌握理论知识和技术工具的同时，不断强化学生的价值观和社会责任感及使命感，是当前高等教育综合改革亟须解决的问题之一[1]。（剩余5456字）
