“检测与传感技术”2O-BOPPPS混合式教学实践
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摘 要：如何对线上资源进行本地化改造和有效利用、如何提升学生主动学习的意愿以及如何提高学生的实践能力和解决复杂工程问题的能力是三个重要的教学问题。本文以“检测与传感技术”课程为例，提出了2O-BOPPPS混合式教学模式，并就其内涵和原则进行了充分阐释。实践表明，2O-BOPPPS混合式教学可以有效解决以上三个问题，显著提高教学质量，符合高素质应用型人才培养要求，适合应用推广，对新建本科院校开展教学改革和研究具有借鉴意义。（剩余5414字）