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摘 要：在大学英语教学中，传统的终结性评价仍占据着主导地位，形成性评价长期不受广大师生重视，教学评价主体单一，评价内容单调，评价手段落后，不能客观反映学生学习中的动态过程，无法发挥应有的促进教学的积极作用。教学理念的革新和信息技术的发展对教学评价提出了更高的要求，为建立多元、动态、全面、系统的教学评价体系提供了成熟的条件。（剩余6113字）
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信息技术环境下形成性评价在大学英语教学中的应用策略
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