基于体育游戏进行体验式教学的实践与研究

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初中阶段是人生成长的重要时期，也是心理发展的关键期，是少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征。同时，中学生的生理趋于成熟与心理成长不匹配，人生观从萌芽到开始形成，是极为不稳定的重要时期，急需学校各方面加强教育引导，帮助他们快速适应社会。体育课对学生身心健康发展具有较好的影响力，通过设置体育游戏课程，积极引用心理团队辅导相关活动到体育教学中，既能够锻炼学生身体素质，又能够加强学生心理素质教育，能够有效促进学生的身心全面发展，让学生参与体验到成功的乐趣，提高学生团队合作意识，增强学生自信，对改善学生人际交往与心智发展具有良好促进作用。（剩余5330字）