高职院校“三师”协同育人深化“课程思政”的路径与机制探究

高职院校在培养学生学习能力的同时，应注重“课程思政”的建设，完成立德树人目的。高职院校应总结过往“课程思政”出现的不足之处，并及时进行改正和创新，了解“课程思政”存在的意义。本文主要从“三师”协同育人深化“课程思政”理论的路径和机制方面来进行研究并讲解。

随着社会的发展，国家对高职院校提出了新的要求，通过“三师”协同育人完成“课程思政”的建设，实现立德树人的战略目标。（剩余1835字）

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