协同育人视域下中学管弦乐团的运行机制研究

——以长春外国语学校为例

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［摘 要］ 在以美育人与核心素养为导向的教育背景下，中学管弦乐团逐渐成为培育学生综合素养与塑造校园文化的重要载体。以长春外国语学校管弦乐团为案例，采用质性与量化相结合的方法，对其运行机制进行系统分析。结果显示，乐团的高效运行依托协同育人的整体框架，主要包括：以选曲策略与荣誉体系激发兴趣与目标认同的动力机制，以个性化教学、文化阐释与舞台实践促进技能提升与审美体验的实施机制，以及由学校管理层的顶层设计与制度供给形成的保障机制。（剩余5743字）

试读结束

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