钢琴副科教学中“因学科施教”的探索与实践

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［摘 要］ 钢琴副科在高校音乐专业教学中，承担着完善学生综合音乐素养、培养多元艺术思维的重要功能。然而，不同专业背景（如作曲、音乐学、民族声乐演唱、美声演唱以及民乐、管弦演奏等）的学生在钢琴副科学习中往往存在兴趣点、需求与学习方式上的差异。传统统一化的教学模式易造成学生在技巧与审美方面的偏差，难以充分发挥钢琴演奏在启发音乐思维、提升演奏与创作理解、加强舞台表现力等方面的核心作用。（剩余5682字）

试读结束

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