脉络式幼儿园美术课程的思与行
摘 要：本文旨在探讨脉络式幼儿园美术课程的设计与实施。通过构建多元的美术课程内容、有效支持的幼儿美术活动策略、创新的幼儿美术课程活动模式、梳理的幼儿美术课程评价模式以及丰富多元的美术学习环境，可以提高幼儿的美术素养和创造力。本文将从不同角度出发，探讨具体的方法和措施。
关键词：多元内容；支持策略；活动模式；评价模式
【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）23-0246-03
* 本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“脉络式幼儿美术课程实施策略的实践研究”（课题编号：FJJKXQ22-066）的阶段性研究成果。（剩余5054字）