初中语文名著导读设计实践探究

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摘 要

教师要在名著导读阶段坚持以学生为中心，突出学生的能动意识，优化学生的阅读状态，逐步提高学生的人文素养水平。教师可以通过情境导学呈现阅读任务，通过小组合作品评名著片段，通过双向互动设计导读计划，探索在名著导读活动中突出学生主体意识、提高能动行为的有效方法。

关键词

以生为本 名著导读 实践路径

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出要促进学习方式变革，促进学生自主、合作、探究学习。（剩余1488字）

试读结束

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