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初中数学课堂提问策略初探


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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教师要选择能引发学生思考的教学方式，重视单元整体教学设计，强化情境设计和问题提出。问题的提出应引发学生认知冲突，激发学习动机，促进学生积极探究，增强学生解决真实问题的能力，树立学好数学的自信心，养成良好的学习习惯。因此，教师应合理地提高数学课堂问题的质量和有效性，提升课堂教学质量。（剩余2372字）

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