“新医科”背景下“循证医学”教学改革探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：目的 探讨“新医科”背景下循证医学的教学改革与教学模式。方法 将2023和2022学年本科生分别作为干预组和对照组，采用以问题为基础的教学（Problem-based Learning，PBL）联合翻转课堂和传统PBL两种教学模式进行文献评阅实践课教学，通过比较学生的循证医学考核成绩判断教学效果，通过问卷调查了解学生对于PBL联合翻转课堂教法的评价。（剩余10231字）

试读结束

目录
monitor