基于数据驱动学习的医学英语论著写作教学设计及应用评价

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摘要：探讨了将数据驱动学习（data-driven learning，DDL）应用于基于体裁的英语学术写作教学的路径。福建医科大学共102名博士研究生参加了15个学时的写作教学实验。教师介绍了语料库的基本概念和AntConc软件的使用方法，设计了DDL任务，引导学生以小组为单位自主探索医学英语论著每个语步和语阶的语言特征。（剩余12709字）

试读结束

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