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高中数学课堂是学生习得知识、训练技能和陶冶情操的重要阵地，也是师生、生生深度互动交往、真切沟通情感与产生数学思维碰撞的主要“战场”。学生是高中数学课堂导学活动中的关键性因素，缺少学生个体与群体的共同协作参与的高中数学导学活动是无效的，是缺乏生命活力的。从当前部分高中生在数学导学课堂上的表现来看，他们是“重视个体数学学习，轻视数学课堂的参与”。（剩余1666字）
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如何有效提升高中生在数学课堂上的参与度
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