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【摘要】本文基于“工匠大师工作室”培育高职院校学生工匠精神，基于高职院校实践研究培养学生的工匠精神。提出创建职业素养培养评价模式的策略，将工匠精神融入教学大纲的培养中，为学生在课堂上学习和生活创造良好的职业元素，在发展学生模范样本和模范引领作用五个方面增强工匠大师工作室的教育效果。
引言
我国发展从中国制造到中国智造，从高速增长阶段转向高质量发展阶段，离不开有“金刚钻”并揽得了“瓷器活”的能工巧匠们，离不开一代代传承的工匠精神。（剩余4092字）
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“工匠大师工作室”培育高校工匠精神的研究与实践
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