课程游戏化促进幼儿教师专业发展的策略
课程游戏化的实施是对《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出的“以幼儿园课程游戏化建设为抓手，高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升”的落实，旨在引领幼儿园教师树立正确的儿童观、游戏观、 课程观，切实促进幼儿教师专业发展，助力幼儿健康快乐成长[1]。课程游戏化实施的关键在于幼儿教师的专业发展，基于此，本文首先阐述课程游戏化的内涵价值以及课程游戏化与教师专业发展的关系；其次，剖析当下课程游戏化在实施过程中存在的问题；最后，从政府教育部门、园所、教师三个层面提出课程游戏化促进教师专业发展的具体策略。（剩余3709字）
