信息化助力幼儿园一日活动过渡环节优化的实践探究
幼儿园一日生活过渡环节作为一日各活动的中转驿站，需要满足幼儿对张弛有度的一日活动节奏变化的适应需求，幼儿身心活动节奏更替的需求，幼儿自由自主活动时间解决问题、社会交往、自我表达的需求，以便助力和谐、亲密师幼关系的建立。
然而，目前幼儿园一日生活中存在着过渡环节数量多、形式较为单一、耗时长、转换生硬等问题：教师过多使用传统的方式干预和催促，先进的信息化手段使用较少；活动组织多采用儿歌朗诵、安静游戏、音乐欣赏、集体评价等幼儿被动参与的方式；幼儿的自主管理、自我规划的空间与时机相对缺乏，教师无法兼顾每个幼儿的情感需求和个体特征；少数教师对幼儿放任自流，幼儿在过渡环节消极等待、无所事事。（剩余3524字）
