让自主游戏更“多元”

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在幼儿园教育教学实践中，自主游戏不仅是一种活动形式，更是幼儿主动表达与理解世界的重要途径。所谓“多元表征”，是指幼儿通过动作、语言、绘画、建构、符号等多样化的方式，将内在思维转化为外显形式，并在互动中不断修正与发展。教师若能敏锐地捕捉并引导这些表征，就能帮助幼儿在真实情境中实现认知、语言与社会性的多维成长。（剩余2777字）

试读结束

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