区域活动：在赋权中赋能

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幼儿权利缺失，师幼互动少

在当前的区域游戏活动中，幼儿权利缺失的现象仍较为普遍，其核心往往体现在教师对游戏过程的高度控制与幼儿自主性的削弱。在区域游戏中，游戏主题、规则和材料均由教师决定，幼儿的选择权、表达权和参与权受到限制，师幼互动几乎处于真空状态。

幼儿的“声音”未被听见。在当前的区域活动中，幼儿多是跟随教师预设的活动推进，这类游戏的发起与主导多由教师把控，教师往往忽视幼儿的诉求与表达。（剩余2693字）

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