走向核心素养的小学音乐教学设计

——以《白兰鸽》一课为例

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摘要：近年来，我国教育目标逐步由知识技能本位向能力与素养培养转变。相继发布的“中国学生发展核心素养”与“高中音乐学科核心素养”引领着学者、教师持续开展着走向核心素养的小学音乐教学设计研究。本文以《白兰鸽》一课为例，分析如何基于核心素养理念进行小学音乐教学设计，并结合案例论述针对审美感知、艺术表现、文化理解三个学科核心素养层面的教学设计原则。（剩余4800字）

试读结束

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