浅析“双减”政策下小学低年级语文教学如何提质增效

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摘要：在“双减”政策（切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）的影响下，低年级语文教学不再留书面作业，这就要求教师必须以其他方式提质增效。语文学科是学生进行其他学科学习的基础，识字量大，知识点多，内容复杂，学生需要在学习和练习中巩固学习内容，这就要求教师深入钻研课标，研究教材，了解学生认知规律，以多种方式激发学生学习语文的兴趣，获得良好的语文学习效果。（剩余4190字）

试读结束

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