高中政治教材中马克思主义实践观的教学转化与素养培育研究

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摘 要；马克思主义实践观作为高中政治课程的核心理论，其教学转化质量直接影响学生科学思维与实践能力的培养。本文基于新课标核心素养要求，通过文本分析与教学实践研究，系统梳理必修四《哲学与文化》中实践观的知识结构，剖析教学转化中的理论抽象性与认知具象性矛盾、体系化编排与碎片化教学冲突等现实困境。研究认为议题式教学情境化、项目化学习活动化和高考命题逻辑评价化的三维转化策略，并论证实践观教学对培育学生政治认同、科学精神与公共参与素养的独特价值。（剩余6012字）

试读结束

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