基于数字化的微课创新设计
——平行四边形的推导运用
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摘 要：在数字化教育快速发展的背景下，微课作为一种新型教学资源，以其短小精悍、生动直观的特点受到广泛关注。本文以平行四边形面积公式推导为例，探讨数字化微课的设计与实现。研究表明，数字化微课能有效提升学生对几何概念的理解和应用能力，为数学教学提供了新的思路和方法。
关键词：数字化；微课设计；平行四边形；面积公式
中图分类号：TP393 文献标识码：A
一、引言
随着信息技术的迅猛发展，教育数字化已成为教学改革的重要方向。（剩余2377字）